Rama Esculta

Cumplidos los 14 años, los chicos y chicas comienzan a trabajar en la Unidad Esculta.

Este es un momento crucial para las ideas, los interrogantes y las ambiciones. Los chicos y las chicas empiezan a perfilar su personalidad definitiva.

El grupo cobra enorme importancia y se hacen hombres y mujeres activos. No aceptan el ocio pasivo y dirigido que se oferta a los jóvenes. Elaboran sus propios proyectos, abiertos al servicio comunitario, se abren a la sociedad y afianzan su pertenencia y su responsabilidad ciudadana.

Conciben sus propios “proyectos de cambio”. Son ellos y ellas los verdaderos protagonistas de su futuro. Conciben la “Empresa o Proyecto” desde la idea hasta la ejecución, con la mera supervisión del educador adulto. Se responsabilizan de sus acciones y se impulsan en su propia motivación.

Empiezan a plantearse su formación profesional y a fijarse retos. Se hacen conscientes de que los estudios son lo más importante de sus vidas en este momento, sin dejar de lado también sus aspiraciones sociales y sus ganas de divertirse de forma saludable. El cuidado de la salud cobra una gran importancia en esta etapa para convertirse en un adulto sano.

Integración

Conceptos

• La Ley scout como estilo de vida del esculta.
• El Lema de los escultas como clave de comportamiento.
• La Promesa scout como compromiso personal del esculta.
• Color identificativo de la sección.
• El significado de las etapas de progresión.
• Virtudes y Principios de los scouts.
• La Carta de Unidad.
• La estructura de funcionamiento de la unidad: equipos y comisiones.
• Órganos de decisión en la unidad: Asamblea y Consejo.
• La Seña y el Saludo scout. Su significado.
• La historia de la unidad esculta y de su nombre.
• El Proyecto.
• La Base esculta.
• El hecho religioso como elemento presente a lo largo de la historia humana.
• Compromiso y elección espiritual.

Habilidades

• Asunción de las nuevas responsabilidades que conlleva el paso de la tropa scout a la unidad esculta.
• Interpretación de canciones de la unidad y reflexión sobre su significado.
• Análisis de la Ley, Promesa, Principios y Virtudes scouts.
• Distinción de los diferentes órganos de la sección.
• Preparación de la celebración scout que constata el paso a la etapa de participación.
• Búsqueda y descubrimiento de la dimensión espiritual de la persona en todas las manifestaciones humanas.
• Expresión y manifestación de la propia creencia, y dudas.
• Análisis de las diferentes creencias y confesiones.
• Participación en la elaboración de la Carta de Unidad.
• Uso adecuado de la Seña y el Saludo scout.
• Participación en las fases del Proyecto.

Actitudes

• Interés por tomar parte en las decisiones que tome la unidad y por proponer ideas.
• Interés por prepararse adecuadamente para el Compromiso scout.
• Disposición a vivir el compromiso de la Promesa.
• Actitud de vivencia de la Ley y la Promesa scout.
• Valoración positiva de las expresiones comunitarias de la vida humana (espirituales, religiosas, etc.).
• Actitud activa y comprometida en relación con su elección personal y espiritual.
• Interés por la historia de la Unidad.

Indicadores de evaluación

• Conoce las estructuras organizativas y de funcionamiento de la unidad.
• Conoce el Lema esculta y lo vivencia.
• Conoce las etapas de progresión personal y las metas que se persiguen con ellas.
• Participa de manera activa en las actividades de la unidad y en el desarrollo del Proyecto.
• Conoce y muestra interés por la vivencia de la Promesa, la Ley, los Principios y Virtudes scouts.
• Conoce e interpreta las canciones de la unidad y del grupo.
• Muestra responsabilidad en sus compromisos sociales e individuales.
• Muestra sensibilidad por la reflexión e interiorización.
• Evita prejuicios ante diferentes manifestaciones religiosas.
• Conoce diferentes expresiones (culturales, religiosas, espirituales...) y muestra una valoración positiva ante ellas.
• Muestra una actitud de superación personal ante los problemas de la vida cotidiana.
• Reflexiona sobre los valores y los principios scouts y es coherente con ellos.

Participación

Conceptos

• El escultismo en los textos del fundador.
• Valor del Escultismo en la sociedad actual.
• Asociacionismo scout.
• Significado de la insignia de la fase de animación.
• Diferentes etapas del Proyecto.
• Equipos / comisiones.
• La Progresión personal.
• Cuestionamiento personal y búsqueda activa derespuestas (¿Quien me ha hecho? ¿A dónde voy? ¿Qué tengo que hacer? etc.).
• Grandes religiones: elementos significativos.
• La conciencia y coherencia como norma suprema de las acciones humanas.

Habilidades

• Preparación de la celebración scout que constata el paso a la fase de animación.
• Reflexión crítica y constructiva sobre los propios actos.
• Participación en las fases del Proyecto.
• Participación en los equipos y comisiones.
• Valoración crítica de la propia participación en manifestaciones religiosas y en momentos de reflexión.
• Disposición y servicio a los demás.
• Lectura de libros sobre BP.
• Realización de debates sobre escultismo y sociedad, asociacionismo.
• Asunción de compromisos, superando riesgos y dificultades.

Actitudes

• Interés por el escultismo y su historia.Interés por la programación y organización del equipo y de la unidad esculta.
• Fidelidad a los compromisos asumidos, en especial a la Promesa scout, intentando superar los riesgos y las dificultades.
• Interés por trabajar en el Proyecto.
• Actitud de colaboración en la mejora de la Base esculta.
• Interés personal por sugerir y organizar Proyectos y sus actividades en la unidad, incluyendo contenidos espirituales y religiosos.
• Preocupación por conseguir una síntesis entre las dimensiones personal y comunitaria, evitando los extremos del individualismo y del colectivismo.
• Disposición para agradecer la generosidad de los demás.
• Participación en los encuentros y celebraciones (si posee religión) de la comunidad de creencias.
• Actitud dispuesta hacia las situaciones que puedan implicar abnegación.

Indicadores de evaluación

• Muestra interés por la progresión personal y de la unidad.
• Reflexiona sobre la valía actual de los valores scouts.
• Se plantea retos de progresión personal.
• Organiza y plantea proyectos y actividades para la unidad.
• Diferencia los órganos de la sección.
• Participa del marco simbólico de la unidad y en la toma activa de decisiones de manera activa.
• Muestra una visión asociativa del escultismo y participa en las actividades de la asociación/delegación.
• Se encuentra motivado por el conocimiento de sí mismo.
• Valora la importancia de personalizar la fe.
• Profundiza en su religión.
• Participa activamente en los encuentros y celebraciones de la comunidad de creencias (si se posee religión).
• Está dispuesto a ayudar a los demás y es consciente del enriquecimiento que supone el intercambio de experiencias.
• Fomenta las actividades de índole espiritual en la unidad esculta.

Animación

Conceptos

• Ceremonia de paso a clan: signos y significado.
• Concepto y dimensiones del servicio a los demás.
• Personajes históricos que han vivido y promovido la unidad entre las personas.
• Trabajo en equipo.
• Toma de decisiones en la unidad: Asamblea/Consejo, y procedimientos.
• La Programación de la sección.
• Compromiso asociativo. Dimensión internacional del Escultismo.
• La Asociación y la Delegación.
• Ética y moral.
• Austeridad.
• Fe, religión, creencias y espiritualidad.
• Inconformismo, duda y evolución.
• Las sectas: definición, tipología, consecuencias personales, etc.
• Importancia de la religión a lo largo de la historia.

Habilidades

• Coordinación de la programación del equipo y participación activa en la de la unidad esculta.
• Participación y organización en las ceremonias de la rama esculta.
• Colaboración con los scouters en la programación de sección.
• Reflexión sobre el marco simbólico de la unidad esculta.
• Participación activa en las diferentes fases del Proyecto de la unidad esculta.
• Propuestas de actividades y Proyectos.
• Participación en la preparación de actividades de la asociación/ delegación.
• Habilidades para el trabajo en equipo.
• El uso de la moral en la vida cotidiana.
• Análisis de nuestros actos según nuestra propia moral.
• Aplicación de valor austeridad a su vida diaria.
• Conocimiento de las sectas más comunes y su implicación.
• Reflexión continua sobre las creencias propias a partir de la experiencia de uno mismo y del intercambio con los demás.

Actitudes

• Asunción de responsabilidades de animación de equipos de escultas y de toda la unidad.
• Interés por participar en actividades de la asociación/ delegación.
• Interés personal por sugerir y organizar Proyectos.
• Fomento de las buenas relaciones interpersonales en la unidad y en todas las situaciones de la vida.
• Interés por la programación de la sección.
• Colaboración con los scouters para dinamizar el funcionamiento de la unidad esculta.
• Ayuda a sus compañeros de primera etapa a conocer la unidad esculta.
• Interés por conservar e incrementar las tradiciones del marco simbólico de la unidad.
• Valoración del trabajo en equipo.
• Respeto a los valores scouts en el comportamiento diario.
• Predisposición a entender el diálogo y el intercambio de ideas como fuente de reflexión y conocimiento.
• Respeto ante las manifestaciones religiosas de los demás.
• Crítica y búsqueda hacia la ética y la moral.
• Actitud positiva y de interés hacia las aplicaciones de la austeridad a la vida cotidiana.
• Crítica hacia el fenómeno de las sectas.
• Interés por evolucionar y replantearse sus propias creencias.

Indicadores de evaluación

• Participa en la promoción y organización de Proyectos.
• Es responsable en la animación de los compañeros.
• Contacta con el clan.
• Valora como algo importante el trabajo en equipo y unidad.
• Disfruta con el servicio a los demás.
• Colabora con los scouters en la programación de la sección y en la motivación del resto de los escultas.
• Interioriza y comunica las experiencias vividas.
• Innova en las actividades y Proyectos.
• Conserva las tradiciones.
• Intenta que en la unidad prevalezca el diálogo enriquecedor.
• Vivencia la fe personal.
• Se interesa y se plantea cuestiones de ética y moral en relación con su vida.
• Aplica la austeridad a su forma de vida.
• Está dispuesto a ayudar y servir a los demás.
• Evoluciona y se replantea sus creencias a partir de la experiencia y el diálogo.
• Conoce, distingue y critica el fenómeno de las sectas.